Cleto Roca Tapia

A plataforma Moodle e a competencia digital de ensino Cleto Roca Tapia

No contexto das aulas à distância que exigem o uso intensivo das tecnologias digitais e da Internet, onde professores, alunos e pais têm que se conectar de forma síncrona em tempo real e assíncrona em horários diferidos a partir de diferentes lugares, este trabalho aborda pesquisas sobre o impacto da pandemia no sistema educacional e o problema da conectividade que tem afetado milhões de alunos, especialmente nos setores mais carentes das favelas urbanas e das áreas rurais. Por outro lado, aborda também a investigação sobre a influência da implementação da plataforma Moodle, com resultados favoráveis no reforço das competências digitais dos professores e do desempenho académico dos alunos. Também discute as perspectivas e desafios que o Ensino à Distância Pós-COVID 19 requer, terminando com uma proposta para o uso da plataforma Moodle para melhorar a competência digital de professores e alunos no Ensino à Distância Pós-COVID 19.