Erika Novotna

My?lenie krytyczne w ksztalceniu nauczycieli na studiach licencjackich Erika Novotna

Ksztalcenie uniwersyteckie przyszlych nauczycieli jest jednym z filarów jako?ci ksztalcenia, poniewa? nauczyciel jest aktorem wszelkich zmian i reform w edukacji. Monografia akademicka - Krytyczne my?lenie w ramach studiów licencjackich - przedstawia badania empiryczne z zakresu ksztalcenia przeddyplomowego przyszlych nauczycieli na uczelniach wy?szych. Na podstawie bada? ilo?ciowych i jako?ciowych pozwala okre?lic poziom krytycznego my?lenia studentów pedagogiki oraz ich umiej?tno?ci projektowania zindywidualizowanego i zró?nicowanego nauczania. Badania prowadzono w trzech etapach. W pierwszym etapie sprawdzono poziom krytycznego my?lenia przyszlych nauczycieli. Drugi etap bada? koncentrowal si? na analizie pisemnych przygotowa? do nauczania w odniesieniu do stworzonych standardów stosowania nauczania zindywidualizowanego i zró?nicowanego. Trzeci etap bada? mial charakter ankietowego badania opinii i koncentrowal si? na zidentyfikowaniu obaw, jakie uczniowie odczuwaj? w zwi?zku z praktyk? pedagogiczn?.