Elisa Candida Garavito Checalla

Inteligencja Emocjonalna I Przywodztwo Elisa Candida Garavito Checalla

Edukacja w Peru, podobnie jak w innych cz??ciach ?wiata, przedstawia ró?ne cele i zadania, trudno?ci i wyzwania, pocz?wszy od osi?gni?cia integracji i równo?ci, wl?czaj?c nowe modele edukacyjne, to poprzez modele zarz?dzania i coraz bardziej efektywne kierowanie, poniewa? misj? szkoly nie jest tylko dostarczanie umiej?tno?ci i umiej?tno?ci oraz reprodukcja wiedzy, ale edukacja dziecka w gl?bokim sensie formowania osoby zdolnej do ?ycia w spolecze?stwie i bycia produktywnym. Obecnie nowe teorie dotycz?ce zarz?dzania organizacjami wyja?niaj?, ?e podstawowa koncepcja, która przy?wieca nowemu podej?ciu, opiera si? na efektywno?ci, pracy zespolowej i reagowaniu na nowe trudno?ci narzucone przez proces edukacyjny. Podkre?la to, jako warunek konieczny, zdolno?c dyrektorów placówek o?wiatowych do odpowiedzi i rozwi?za? integralnych, twórczych i trwalych. Ale obserwujemy stale w administracji o?wiaty, silny ladunek improwizacji i empiryzmu na wszystkich poziomach, a dzialania edukacyjne nie s? poddawane systematycznym badaniom.