Auri Loraine Vega Verona

Badanie i przyswajanie metapoznania u dzieci Auri Loraine Vega Verona

Badanie to jest zgodne z paradygmatem pozytywistycznym, podobnie jak zastosowanie podej?c ilo?ciowych, takich jak obserwacyjne i Ex Post Facto. Cele zaproponowane w badaniach, które polegaj? w pierwszej kolejno?ci na zidentyfikowaniu metakognitywnych poziomów rozumienia i plynno?ci czytania u uczniów 5 klasy placówki edukacyjnej La Ye Salitral, aby zaprojektowac strategie metakognitywne w nauczaniu nauk przyrodniczych ukierunkowane na rozumienie tekstów z wyników diagnozy. Nast?pnie ocena mo?liwo?ci zastosowania strategii metapoznawczych, które prowadz? dziecko do zorganizowanego i zaplanowanego uczenia si?, odpowiada strategiom metapoznawczym, które s? przedmiotem bada? w niniejszym opracowaniu i które zaproponowano w oparciu o nast?puj?c? logik? Strategia identyfikacji zasobów do wykorzystania, Strategia wcze?niejszych pomyslów, Strategia rozumienia tekstu, Strategia samooceny i Strategia refleksji.