Ransome Ngaajieh Nnane

Przywodztwo Nauczycieli I Zarz?Dzanie O?Wiat? W FI?Skim Systemie Szkolnym Ransome Ngaajieh Nnane

Niniejsze jako?ciowe studium eksploracyjne analizuje natur? przywództwa nauczycieli w Jyväskylä w Finlandii, badaj?c postrzeganie tego zjawiska przez dyrektorów i nauczycieli. Istnieje obszerna mi?dzynarodowa literatura po?wi?cona przywództwu nauczycieli, która przyczynila si? do powstania tego opracowania (Harris, 2003a). Chocia? znaczna cz??c literatury na temat przywództwa nauczycieli zostala opracowana przez naukowców ze Stanów Zjednoczonych Ameryki, Kanady i Wielkiej Brytanii, opublikowano niewiele bada?, które koncentruj? si? na fi?skim kontek?cie szkolnym. Niniejsze badanie stanowi wklad w budowanie bazy wiedzy na temat przywództwa nauczycieli w Finlandii. Dane zostaly zebrane za pomoc? pólstrukturalnych wywiadów przeprowadzonych w czterech ró?nych szkolach ?rednich II stopnia. W grupach fokusowych przeprowadzono wywiady z o?mioma nauczycielami; wywiady indywidualne przeprowadzono z czterema nauczycielami i czterema dyrektorami. Dane zostaly przeanalizowane przy u?yciu metody analizy tre?ci. Wyniki uzyskane w czterech szkolach wskazuj? na przywództwo oparte na wspólpracy, pracy zespolowej, plynne i emergentne, które zawieralo w sobie cechy przywództwa nauczycieli, postrzegane zarówno z perspektywy dyrektorów, jak i nauczycieli.