Luis Alberto Velásquez

Zrozumienie my?li edukacyjnej Ksi?dza Pralata Jesusa Jauregui Luis Alberto Velásquez

My?l Monsignora Jesúsa Manuela Jáuregui byla badana z ró?nych perspektyw epistemologicznych i metodologicznych, z których jedn? jest historiografia, gdzie glówn? zasad? jest wydarzenie, ?wiadectwo i datowany ?lad. W zwi?zku z t? sytuacj? studium biskupa Jauregui proponuje si? z innego podej?cia: hermeneutyka tekstu. Tutaj glównym celem niniejszego badania jest zrozumienie jego my?li edukacyjnej, pocz?wszy od ?wiata tekstu. Teoretyczne znaczenie dziela polega na mo?liwo?ci przyczynienia si? do ponownego zrozumienia my?li w ?wietle wspólczesnej rzeczywisto?ci. Pod wzgl?dem metodologicznym praca ta odpowiada badaniom zorientowanym na ludzki paradygmat interpretacyjny, z rodzajem bada? analityczno-interpretacyjnych, wspieranych przez metod? hermeneutyczn? w koncepcji Ricoeur'a (2004), w teorii tekstu i charakteryzuj?cych si? zastosowaniem projektu proceduralnego zbudowanego z hermeneutyki i skonkretyzowanego w interpretacji zawartej w mimesis I, II, III (prefiguracja-konfiguracja i re-figuracja). W tym celu wybrano cztery prace tekstowe do interpretacji.