Favour Ogundiran

Ocena skuteczno?ci dwuj?zyczno?ci w nauczaniu Favour Ogundiran

Czy w niejednorodnym zgromadzeniu istnieje zazwyczaj bariera j?zykowa? W niniejszym badaniu oceniono dane zebrane za pomoc? kwestionariuszy, czy dwuj?zyczno?c w nauczaniu skutecznie rozwi?zala ten problem. Zgodnie z praktyk? Living Water, formy dwuj?zyczno?ci w nauczaniu to mieszanie kodu, przel?czanie kodu i korzystanie z tlumacza. Najwy?szym czynnikiem odpowiedzialnym za dwuj?zyczne nauczanie jest dostosowanie si? do ró?nych plemion, o czym ?wiadczy 98,7% respondentów. Wyzwania zwi?zane z dwuj?zycznym nauczaniem to m.in. brak dokladnych slów w innych j?zykach mówi?cych o tym, co kaznodzieja zamierza, a wi?kszo?c interpretacji nie podaje szczególów, lecz streszczenie wypowiedzi kaznodziei. Je?li chodzi o skuteczno?c nauczania dwuj?zycznego, 85,3% respondentów preferowalo korzystanie z uslug tlumacza zamiast mieszania kodów lub przel?czania si? o 51,3%. Kaznodzieje powinni przyj?c dwuj?zyczno?c w nauczaniu w niejednorodnym spolecze?stwie, mówic prostymi slowami i korzystac z uslug tlumacza ustnego, który jest biegly.