Lila Amada Ojeda Perez

Seksualno?c w szkole Lila Amada Ojeda Perez

Praca ta odnosi si? do seksualno?ci w szkolach, w szczególno?ci do postrzegania, poj?c, warto?ci i przekona? aktorów szkolnych (nauczycieli i uczniów), z ich nawykami seksualnymi wynikaj?cymi z seksualno?ci w jednostce; jako biologicznych istot w swoim czlowiecze?stwie, które plyn? w ?wiecie ?ycia. Znajduje si? ona w ramach podej?cia fenomenologicznego (Heidegger, 1989), prowadzonego Metod? Ci?glego Porównania (MCC), Teorii Opartej (TF), (Strauss i Corbin, 1990). ?wiadectwa zostaly zebrane przy u?yciu techniki hybrydowej, skladaj?cej si? z dwóch grup ogniskowych i wywiadu pogl?bionego. Ostatecznie na intencje te zareagowano poprzez konstrukcje odwoluj?ce si? do seksualno?ci w szkole, w której ujawniono teori? jako pro?b? o seksualno?c do wyró?nionej szkoly; jako normalizacj? edukacji seksualnej w jej obr?bie.