Steeven Fernández Sesme

Strategie rusztowaniowe dla wielopoziomowych sal lekcyjnych Steeven Fernández Sesme

Wraz z obecn? ewolucj? sal lekcyjnych wielu naszych nauczycieli na polu EFL czuje si? przytloczonych tym, jak starac si? doprowadzic swoich uczniów do lepszej wiedzy za pomoc? strategii i realizacji dziala?, które mog? przyczynic si? do pozytywnego rozwoju nauki drugiego j?zyka. Jednak mo?e si? to wydawac latwym zadaniem, prawda jest taka, ?e nie jest. Podobnie jak setki szkól borykaj?cych si? z tym samym problemem, Unidad Educativa Bilingüe Tejar w Daule w Ekwadorze przedstawia szczególny przypadek klasy, która oprócz tego, ?e jest nowa w L2, zawiera uczniów o ró?nej wiedzy i umiej?tno?ciach z ró?nych ?rodowisk. Do ko?ca roku oczekuje si?, ?e te grupy uczniów b?d? przygotowane i dotrzymywac kroku pozostalym klasom o?miu klas, aby przygotowac si? do nadchodz?cego roku, a tak?e dostosowac je do programu nauczania j?zyka angielskiego przedstawionego przez szkol?. W trakcie pisania tego projektu badawczego, rozwi?zaniem tego problemu jest system rusztowa? Jerome'a Brunera, przeksztalcony w strategie...