Assane Diakhaté

Dispositifs Pédagogiques Adaptés Aux Grands Groupes: Cas De L'école Primaire Élémentaire Unité 26 Des Parcelles Assainies De Dakar Assane Diakhaté German edition

Cette thèse porte sur une expérience vécue avec des élèves d?une école primaire au Sénégal dans le cadre d?une recherche-action sur les dispositifs pédagogiques adaptés aux grands groupes. Nous avons transposé au Sénégal le Dispositif de Pédagogie de projet : intervention/insertion (DPP : i/i), dispositif interculturel de transformation sociale, initié par Annie Couëdel à l?université Paris 8-Vincennes dans les années 70. Il s?inscrit dans le sillage des pédagogies sociales et particulièrement celle de la conscientisation de Paulo Freire. Il a une dimension résolument politique. Il est enraciné dans un contexte, et porté par des auteurs-acteurs dont les interventions sociales sont hors du champ clos du cours. Les élèves ont, avec leurs enseignants, mis en ?uvre pendant six mois ce dispositif. Ils sont arrivés à certaines transformations notées au niveau du rôle de l?élève dans son milieu, des relations école/milieu et de la qualité des apprentissages.