Guido García Bastán

Categorías Docentes Refractadas: Una Aproximación a Los Sentidos Acerca De La Clasificación Docente Construidos Por Jóvenes De Escuela Media Guido García Bastán Spanish edition

El objetivo del presente trabajo consistió en reconstruir los sentidos que los jóvenes de nivel medio producen en torno a las etiquetas y categorías que los/as docentes utilizan para clasificarlos en el espacio escolar. Para ello se llevaron a cabo observaciones directas, conversaciones cotidianas, entrevistas con docentes y grupos de discusión con alumnos/as. Posteriormente se construyeron categorías analíticas recurriendo a algunos aportes del método investigativo conocido como ?Teoría fundamentada?. Se arriba a la proposición según la cual la cercanía observada entre las categorías docentes y juveniles reconstruidas daría cuenta de la existencia de un cúmulo de significados compartidos referidos a preceptos morales, al que denominaremos ?Prisma Moral?, que opera como marco de referencia en la clasificación que docentes y alumnos/as llevan a cabo en sus prácticas discursivas, e insta a realizar en un rastreo de significados ?de tiempo largo?, ligados con el origen de la institución escolar, que lo constituyen.