Rómulo Cresenciano Romero Centeno

Motivación Y El Estilo De Aprendizaje Reflexivo-crítico: La Motivación Intrínseca Y Su Relación Con El Estilo De Aprendizaje Reflexivo-crítico en Estudiantes De Ingeniería Rómulo Cresenciano Romero Centeno Spanish edition

El autor comprueba la importancia de la motivación intrínseca en estudiantes de ingeniería para desarrollar un estilos de aprendizaje reflexivo-crítico. La motivación es la fuerza que energiza, dirige y canaliza la conducta humana. La motivación no solo induce a los estudiantes a tomar acción, sino que influye en la forma, dirección, intensidad y duración del comportamiento o conducta. Es decir, la motivación determina que los estudiantes estén motivados a alcanzar, cómo intentarán alcanzarlo, cuánto se esforzarán al llevar a cabo las tareas y cuánto persistirán hasta alcanzar el objetivo. Entre tanto, en una sociedad cambiante se requiere de sujetos reflexivo o crítico para descubrir nuevas posibilidad, nuevas formas de comprensión, completamente diferentes e incluso opuesto a lo habitual. En consecuencia, el estudiante con pensamiento reflexivo-crítico asumirá esta postura en los ámbitos del saber, de su actividad o acciones potenciales. El estilos de aprendizaje reflexivo-crítico puede ser transformador en un sentido emancipador del yo y en las acciones futuras. Sin motivación intrínseca no se puede desarrollar un estilo de aprendizaje reflexivo-crítico.