Dialogic Inquiry: Towards a Socio-cultural Practice and Theory of Education - Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives - Wells, Gordon (University of Toronto) - Libros - Cambridge University Press - 9780521637251 - 28 de agosto de 1999
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Wells, Gordon (University of Toronto)
Dialogic Inquiry: Towards a Socio-cultural Practice and Theory of Education - Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives

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392 pages, 7 b/w illus. 9 tables

Medios de comunicación Libros     Paperback Book   (Libro con tapa blanda y lomo encolado)
Publicado 28 de agosto de 1999
ISBN13 9780521637251
Editores Cambridge University Press
Páginas 392
Dimensiones 153 × 227 × 25 mm   ·   612 g
Lengua Inglés  
Editor de series Brown, John Seely
Editor de series Heath, Christian
Editor de series Pea, Roy

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