Arcanjo Tinara Nharucué

Redes Sociais e Aprendizagem no Ensino a Distancia Arcanjo Tinara Nharucué

Uma parte da história da educação formal em Moçambique pode ser descrita em dois grandes períodos: a educação colonial e a educação pós independência, onde, cada um desses períodos é dividido em momentos marcados por transformações sociais, económicas, políticas e ideológicas significativas que se caracterizaram por um lado, pela imposição de uma ordem social e cultural hegemónica e negação das estruturas tradicionalmente existentes e por outro, pela luta, rupturas, superação e implantação de uma nova sociedade. Por isso, partimos dessas rupturas, superação para a implantação de uma novo sociedade que este livro nasce, com objectivo de fazer uma análise crítica da influência das redes sociais no desenvolvimento da aprendizagem no ensino a distância, isto é, fazemos uma reflexão de como é que os estudantes do ensino a distancia através do uso das redes sociais constroem percepções, significações, discursos sobre o seu processo de ensino-aprendizagem. Uma parte da história da educação formal em Moçambique pode ser descrita em dois grandes períodos: a educação colonial e a educação pós independência, onde, cada um desses períodos é dividido em momentos marcados por transformações sociais, económicas, políticas e ideológicas significativas que se caracterizaram por um lado, pela imposição de uma ordem social e cultural hegemónica e negação das estruturas tradicionalmente existentes e por outro, pela luta, rupturas, superação e implantação de uma nova sociedade. Por isso, partimos dessas rupturas, superação para a implantação de uma novo sociedade que este livro nasce, com objectivo de fazer uma análise crítica da influência das redes sociais no desenvolvimento da aprendizagem no ensino a distância, isto é, fazemos uma reflexão de como é que os estudantes do ensino a distancia através do uso das redes sociais constroem percepções, significações, discursos sobre o seu processo de ensino-aprendizagem.